和唐才子们做同桌是怎样一种感受？（初唐*王绩）
*来自最近重翻《唐才子传》开的脑洞，挑一些人写，作为送给同情者 @《王维诗选》 的礼物w
*也许是个大坑，想了想还是每篇分开发吧，一是脑洞不好攒，二是我太懒了害怕坑掉……
*私设多，篇幅不定，没什么文笔 ，请多包涵～
【前言】
你是一名普通的中学生，今年即将步入高三，暑假由于某些原因转学到一所外地中学。该校高三年级共有四个班，你被分配到唐一班就读。
全新的环境，陌生的同学，未知的命运。新学年报道这天，你怀着一点憧憬与忐忑踏入了校门。高三，就此盛大开场。
【王绩】
你的首任同桌王绩是个寡言的人，不怎么喜欢说笑，和班里大多同学相比给人以少年老成的感觉。过了几天后你才从其他人口里得知，原来他也是新来的插班生。不过和你不同，他本该是上届毕业生，由于高考成绩不理想，不得已才来跟着你们新高三复读一年。
怪不得班主任安排你俩坐在一起。你才反应过来。
然而即便是抬头不见低头见的同桌，你也和王绩说不上几句话。因为他性格太闷不爱讲话，偶尔开口又总是恹恹的语气，让你顿时没了聊下去的欲望。罢了，还是各忙各的，相敬如冰。
其实不独是对你，他对整个班的同学都没什么交往热情，课间不是孤零零在座位上埋头做作业，就是一个人趴在桌上，一动不动。他似乎一直走不出高考失利的阴影，对自己的未来也不抱太大希望。想来也是，身为曾经的学长落魄到跟一群还不知天高地厚、整日上窜下跳的小孩子同窗共读，何况自己的成绩并不比这帮小孩儿出色，换谁心里都不舒坦。
少年人该有的活力与躁动在他身上半点浑无 ，有次你远远地看着他落寞的背影，忽然有点没来由的难过。继而圣母情怀爆发——决定要承担起帮助学长重建自信的伟大功业。
你灵光一闪，主意来了，说干就干。
“学长，”你犹豫片刻，轻轻戳了戳同桌的手臂。“可以帮我看下这道题吗？我不太会做呢。”
虽然明显感受到右侧投来的目光充满诧异，你还是立马做出了一个万分谦恭而真诚的笑容，迅速将练习册推到对方面前，指着那道题目。
王绩朝你手指指向的地方看了一眼，犹疑片刻还是开了口：“呃，没问题……让我看看。”
他拣了一支自动铅笔，低头圈划分析着题设条件和几何图案。眉尖蹙起，嘴唇微抿，是他深思熟虑时的惯常表情。下笔笔触极轻，小心翼翼地，显然是担心会弄脏你的本子。
你竟有点说不出的感动，一面不安地瞄着他的神色，一面内心疯狂地求神告佛：天哪 一定要保佑他把这道题给做出来啊！
约莫五分钟过去，只见他眉头皱得更紧，好像还是没什么进展。
你暗搓搓着急：他到底行不行……早知道就找个简单点的题了唉。真是简直比自己磕数学题时还煎熬。
终于就在你开始为自己的圣母行为而感到后悔、为学长的幼小心灵再受打击而默哀的时候，王绩停下了笔，小小地呼出一口气，转头冲你抱歉一笑。
你登时心里一声哀叹。完了完了……看来果然没戏。
“抱歉让你等了这么久……做出来了，就是不知道答案对不对。”
“……快给我讲快给我讲！！！！”你几乎是吼出来的。
“……好。”
他顿了顿方才开讲，似乎考虑了下怎样向你说明比较好。他的解题思路意外地清晰而新颖，深入浅出，让你大有拨开云雾见月明之感。你凑上去一边了然地频频点头，一边心说，没想到他还有这一手。他则边说边任手中铅笔在纸上沙沙游走，连缀起繁复冗长的数字与符号，末了一笔带出正确答案。
“好厉害！”你由衷地赞叹。“你怎么能想到这样巧妙的方法？”
得到夸奖的王绩有点不好意思地笑了，回答说谬赞了，原来高三复习时老师讲过类似的题目，还算没全忘掉。
你又把他夸了一通，同时补充说以后我不会的题都交给你了，拜托了哦。
然后看着他的笑容你不禁偷偷庆幸，这个死马当活马医的方法竟然奏效了，开心开心。同时再度心满意足地陶醉一番自己博爱的圣母情怀，呸，济世情怀。
哦，还有，为了同桌的信心重建工程，你踌躇满志地决定等会儿一放学就冲去校门口的书店再买一大本习题，不，三大本习题！
想想就心里美滋滋。
-FIN-
一点点说明：
王绩其实是隋朝的遗民，改朝换代后一直抑郁不得志，却也和其余唐朝才子一并被辛文房录入《唐才子传》，说来有点让人感动。（关于他复读生的设定也来源于此，脑洞是不是有点大……）
他传世的诗不是很多，我能背出来的也就课本上“相顾无相识，长歌怀采薇”这首，但很喜欢。诗里那种彷徨孤怅、无枝可依的感觉自初读后一直凝在心口再难抚平。还有那句“相逢秋月满，更值夜萤飞”，好美的意境，一句话就是一个故事。
不知道大家喜不喜欢这篇哈哈哈哈。还有还有，原本打算送63的其实不是这个！可是那篇卡了很久，暂时写不下去了嘤。我不是不想产出，只是手速特慢而且爱卡壳T_T
评论(15)